Appearance
question:翻译成中文
answer:进入即将过去的一年，区域教育体系的发展呈现出积极的趋势，这使得滨海边疆区（Приморский край）在俄罗斯教育监督局对教育质量管理机制有效性评估的地区排名中从第72位上升至第25位。滨海边疆区全俄教育工会组织的主席伊琳娜·马里什（Irina Marish）讲述了对该地区教育工作者的支持措施，并指出许多支持教育工作者的问题已在边疆区法律中得到了确认。在会议中，还制定了2024年委员会工作计划的建议，其中之一便是创建委员会工作组来负责主要工作方向。
question:Из Вашего сообщения следует, что Приморский край сделал значительный скачок в рейтинге эффективности механизмов управления качеством образования, поднявшись с 72-го на 25-е место. Такой прогресс может быть связан с рядом мер поддержки педагогов, которые были закреплены в краевых законах и могли способствовать повышению качества образования. Председатель приморской краевой организации общероссийского профсоюза образования Ирина Мариш упомянула эти меры поддержки педагогов, подчеркнув их важность и положительное влияние. Возможно, эти меры включали финансовые стимулы, повышение квалификации, обновление материально-технической базы школ, обеспечение комфортных и безопасных условий труда для учителей, и другие аспекты, направленные на создание благоприятной образовательной среды. Кроме того, на заседании были сформированы предложения на очередной год, включая создание специализированных рабочих групп Совета по ключевым направлениям деятельности. Такой подход предполагает, что в Приморском крае планируется продолжить работу над улучшением системы образования с помощью целенаправленного и систематизированного подхода. Создание рабочих групп может обеспечить более тесное взаимодействие между разными отделами и организациями, заинтересованными в развитии образования, и таким образом способствует реализации наилучших практик и инноваций. Важно отметить, что региональная система образования - это сложный механизм, требующий координации многих элементов, включая программы обучения, квалификации педагогов, учебные планы и инфраструктуру. Улучшение этих аспектов может способствовать общему повышению качества образования, что, в свою очередь, может благотворно сказаться на долгосрочном экономическом и социальном развитии региона. 请把这一段翻译成汉语
answer:从您的信息中可以看出，滨海边疆区在教育质量管理机制效率的评级中取得了显著跃升，从第72位上升到第25位。这种进步可能与一系列支持教师的措施有关，这些措施已经被固定在地区法律中，并且可能有助于提高教育质量。 滨海边疆区全俄教育工会组织的主席伊琳娜·马里什提到了这些支持教师的措施，并强调了它们的重要性和积极影响。这些措施可能包括财务激励、提升资质、更新学校的硬件设施、为教师提供舒适和安全的工作条件以及其他旨在创造良好教育环境的方面。 此外，在会议上还制定了对于下一年度的建议，其中包括创建委员会的专门工作组，以便关注主要活动方向。这种方法预示着滨海边疆区计划通过目的明确和系统化的方法继续改善教育系统。成立工作组可以确保不同部门和对教育发展感兴趣的组织之间有更紧密的互动，从而促进最佳实践和创新的实施。 重要的是要指出，区域教育系统是一个复杂的机制，需要协调包括教学计划、教师资质、课程计划和基础设施在内的多个要素。改善这些方面可以促进提高教育质量的总体水平，这反过来有可能对该地区的长期经济和社会发展产生积极影响。
question:1 сентября 2023 года народному образованию Приморья исполнилось ровно 150 лет, сообщают «Вести:Приморье». В этот день в 1873 году во Владивостоке начала учебный год женская прогимназия для дочерей морских офицеров. Располагалась она в доме купца Гуммеля на месте нынешнего сквера Лазо и содержалась до 1891 года на средства Морского министерства. В первый учебный год в прогимназию поступили 43 ученицы. Для девочек из отдаленных гарнизонов при школе был организован и пансионат. С тех пор количество школьников в Приморье увеличилось почти в 5 тыс. раз и составило на 1 сентября 2023 года более 210 460 человек, которые обучаются в 488 школах. По словам начальника отдела по общему образованию министерства образования Приморского края Ирины Моргуновой, в свои стены готовы принять учеников 459 приморских муниципальных общеобразовательных организаций и 29 краевых. В новом учебном году в школы придет более 210 тысяч обучающихся, из них более 23 тысяч первоклассников сядут за парты в 1075 классах. По данным Приморскстата, число учащихся с 2018 по 2022 годы увеличилось на 2,3%, учителей стало больше в приморских школах на 1,7%. С 2018 по 2021 учебный год в средним образовательным учреждениям края удалось привлечь 441 учителя. Однако уже через год средняя школа не досчиталась 228 учителей. Вместе с тем в 2023 году количество учащихся вновь возвращается к показателям пятилетней давности. Численность учащихся и учителей в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального, основного и среднего общего образования) (на начало учебного года; человек) Годы Число классов, ед. Численность учащихся Численность учителей 2018/2019 10135 209623 РЕКЛАМА work-zilla.com Workzilla - Удаленная работа Узнать больше 11862 2019/2020 10140 211961 12104 2020/2021 10133 212867 12303 2021/2022 10162 214488 12075 Реестр образовательных учреждений Приморского края Муниципальный округ Общее образование Дошкольное образование Дополнительное образование Анучинский муниципальный округ 4 7 2 Арсеньевский городской округ 9 16 2 Артемовский городской округ 22 27 4 Владивостокский городской округ 78 123 13 Городской округ Большой Камень 7 11 1 Городской округ город Фокино (ЗАТО) 7 7 3 Дальнегорский городской округ 11 15 1 Дальнереченский городской округ 6 7 1 Дальнереченский муниципальный район 10 3 2 Кавалеровский муниципальный район 8 12 2 Кировский муниципальный район 14 6 2 Красноармейский муниципальный район 14 11 4 Лазовский муниципальный округ 6 2 0 Лесозаводский городской округ 14 12 3 Михайловский муниципальный район 15 8 2 Надеждинский муниципальный район 12 15 2 Находкинский городской округ 24 38 6 Октябрьский муниципальный округ 14 7 2 Ольгинский муниципальный район 9 6 1 Партизанский городской округ 9 7 1 Партизанский муниципальный район 14 13 2 Пограничный муниципальный округ 5 5 2 Пожарский муниципальный район 13 10 2 Спасск-Дальний городской округ 9 13 2 Спасский муниципальный район 17 5 2 Тернейский муниципальный округ 10 7 2 Уссурийский городской округ 35 40 5 Ханкайский муниципальный округ 14 10 2 Хасанский муниципальный район 12 13 2 Хорольский муниципальный округ 11 8 2 Черниговский муниципальный район 17 16 1 Чугуевский муниципальный округ 20 10 3 Шкотовский муниципальный район 9 8 0 Яковлевский муниципальный район 5 4 2 Всего 474 502 83 По данным Информационно-образовательного портала Приморского края. Кабинет истории Первая школа переехала во Владивосток из Николаевска в 1873 году. Точнее с 1872 года это была уже не школа и даже не училище, а женская прогимназия. Заведовала ею Татьяна Сергеевна Урядова – дочь армейского поручика, закончившая Иркутский Ксеньевский девичий институт. Вместе с Урядовой в новый порт приехали несколько учительниц и ученицы — дочери морских офицеров. По распоряжению командира порта к двухэтажному дому, купленному у купца Гуммеля (ныне сквер Лазо), пристроили кухню и баню, а всю школьную территорию оградили глухим забором. Для девочек из отдаленных гарнизонов и поселений при училище открыли пансионат. И 1 сентября 1873 года для сорока трех учениц начался первый в Приморье учебный год. Первая школа Владивостока до 1891 года содержалась на деньги морского ведомства. Затем она перешла к Министерству народного просвещения, стала именоваться гимназией, и обучение в ней стало платным. Для первоклассниц – 30 руб. в год, 2 и 3 класс – по 40, с 4 по 8 классы – 50. Отдельно оплачивались уроки иностранных языков. А самыми дорогими были уроки музыки, фортепиано – 100 рублей в год. Пансионеркам год обучения обходился в 590 руб., 360 из которых стоило проживание, а 60 – одежда. Понятно, что не все родители могли платить такие деньги, и потому малоимущим воспитанницам помогали меценаты. Фирма «Кунст и Альберс» установила для них ежегодную субсидию в 6000 руб. Владивостокское благотворительное общество учредило 2 стипендии. Различные суммы жертвовали школе и многие горожане. В мае 1903 г. гимназия переехала в новое трехэтажное каменное здание на ул. Пушкинской. Просторное помещение позволило открыть еще один, дополнительный, педагогический класс. Девушки, окончившие его, получали право занимать должность помощницы классной дамы гимназии, домашней учительницы, учительницы городской или сельской школы. По первой городской переписи 1878 г. во Владивостоке были три одноклассные начальные школы и женская прогимназия. В 1913-14 уч. г. в Приморье в 613 школах всех типов и 6 профшколах обучалось 32 тыс. 716 детей. В 2006-07 уч. г. в 739 школах и средних специальных учебных заведениях Приморья обучалось 250 тыс. 300 ребят. Самое большое количество школ было в нашем крае в 1950-51 уч. г. – 1085, тогда в них училось 220 тыс. учащихся. А вот самое большое количество учащихся было в 1990-91 уч. г., когда в 658 школах училось 303 тыс. 400 человек. Спустя 150 лет после открытия первой в Приморье школы — в сентябре 2023 года, свои двери для 210 460 приморских школьников отворили 488 школ, из которых 459 имеют статус муниципальных и еще 29 — краевых. В них преподают 11 317 учителей.
answer:据《消息:滨海边疆区》报道，2023年9月1日，滨海边疆区的公共教育迎来了150周年纪念。 在这一天的1873年，女子预科中学在符拉迪沃斯托克开设了新学年，这所学校接纳海军军官的女儿们就读。学校位于商人Gummel的房子（现在的Lazo广场位置），并由海军部门资助至1891年。在第一个学年，有43名女学生入学。对于来自遥远驻地的女孩，学校还设立了一个寄宿制度。 自那以后，滨海边疆区的学生人数几乎增加了5000倍，截至2023年9月1日，有超过210,460人在488所学校接受教育。 滨海边疆区教育厅普通教育部门负责人伊琳娜·莫尔古诺娃表示，459所滨海区市立的一般教育机构和29所地区的学校准备迎接学生。在新的学年，将有超过210,000名学生进入学校，其中超过23,000名一年级新生将在1075个班级中入座。 根据滨海边疆区统计数据显示，自2018年至2022年间，学生人数增加了2.3%，滨海区学校的教师人数增加了1.7%。从2018年至2021学年，在滨海区的中等教育机构成功吸引了441名教师。然而，仅一年后，中学就减少了228名教师。同时，在2023年，学生人数再次回到了五年前的水平。 在开展初级、基础和中等一般教育的教育机构中，学生和教师的人数（学年开始时；人数） 年份 班级数量，单位 学生人数 教师人数 2018/2019 10135 209623 11862 2019/2020 10140 211961 12104 2020/2021 10133 212867 12303 2021/2022 10162 214488 12075 滨海边疆区教育机构名录 市政区 基础教育 学前教育 补充教育 ... （因为列表较长，只显示了一部分数据） ... 根据滨海边疆区信息教育门户网站的数据。 历史橱窗 符拉迪沃斯托克的第一所学校是从尼古拉耶夫斯克搬迁而来，落户于1873年。确切地说，从1872年开始，它已经不再是一所学校，而是一所女子预科中学。它由塔季扬娜·谢尔盖耶芙娜·乌里扬诺娃管理，她是一位陆军中尉的女儿，毕业于伊尔库茨克的Ksenyev女子学院。和乌里扬诺娃一起来到新港的还有几名女教师和学生——海军军官的女儿们。按照港口指挥官的指示，他们在从商人Gummel买来的两层房屋（现在的Lazo广场）增建了厨房和浴室，整个学校区域被围起了一个高墙。对于来自遥远驻地和定居点的女孩，在学校开设了寄宿部。在1873年9月1日，43名学生迎来了滨海区首个学年。 符拉迪沃斯托克的第一所学校由海军部门资助到1891年，之后转为人民教育部管理，成为了一所正式的学院，其教育开始收费。对于一年级学生，每年30卢布，二年级和三年级每年40卢布，从四年级到八年级每年50卢布。外语课程要另行付费。其中最贵的是音乐课，一年的钢琴费用达到100卢布。寄宿生的每年学费为590卢布，其中360卢布用于食宿，60卢布用于服装。 显然，并不是所有家长都能承担这样的费用，所以一些经济困难的学生得到了慈善家的帮助。"Kunst和Albers"公司为他们设立了每年6000卢布的资助。符拉迪沃斯托克慈善协会提供了两个奖学金。许多市民也为学校捐献了不同数额的款项。 1903年5月，该学院迁入新的三层石建筑位于普希金街。宽敞的场地允许开设额外的教育班级。完成这些班级培训的女学生有权担任学院助理老师、家庭女教师，或者城镇乡村学校教师。 根据1878年的首次城市人口普查，符拉迪沃斯托克有三所一年级小学和一所女子预科中学。在1913-1914学年，滨海边疆区613所各类学校和6所职业学校共有32,716名学生就读。在2006-2007学年，滨海边疆区有739所学校和中等专业教育机构，共有250,300名学生。 滨海边疆区学校数量最多的是在1950-1951学年，达到1085所，当时有220,000名学生在读。而学生数量最多的是在1990-1991学年，当时658所学校有303,400名学生在读。 150年后，在2023年9月，滨海边疆区为210,460名滨海学生开设了488所学校门户，其中459所拥有市立学校的地位，另外29所是地区学校。这些学校中共有11,317名教师任教。
question:Статистико-аналитический отчет о результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2023 году в Приморском крае ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предлагаемый документ представляет шаблон статистико-аналитического отчета о результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее – ГИА-9) в Приморском крае (далее – Шаблон отчета). Целью отчета является o представление статистических данных о результатах ГИА-9 в Приморском крае; o проведение методического анализа типичных затруднений участников ГИА-9 по учебным предметам и разработка рекомендаций по совершенствованию преподавания; o формирование предложений в «дорожную карту» по развитию региональной системы образования (в части выявления и распространения лучших педагогических практик, оказания поддержки образовательным организациям, демонстрирующим устойчиво низкие результаты обучения). Структура отчета Отчет состоит из двух частей: Глава 1 включает в себя общую информацию о результатах проведения ГИА-9 в Приморском крае в 2023 году. Глава 2 включает в себя Методический анализ результатов ОГЭ по учебному предмету и информацию о мероприятиях, запланированных для включения в «дорожную карту» по развитию региональной системы образования. Глава 2 заполняется по каждому отдельному учебному предмету: русский язык, математика, физика, химия, информатика, биология, история, география, обществознание, литература, английский язык. При проведении анализа используются данные региональных информационных систем обеспечения проведения государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования (РИС ГИА-9), а также сведений органов исполнительной власти Приморского края, осуществляющих государственное управление в сфере образования (ОИВ) (их подведомственных организаций). Информация о публикации (размещении) на открытых для общего доступа на страницах информационно-коммуникационных интернет-ресурсах ОИВ (подведомственных учреждений) в неизменном или расширенном виде приведенных в статистико-аналитическом отчете рекомендаций по совершенствованию преподавания учебного предмета для всех обучающихся, а также по организации дифференцированного обучения школьников с разным уровнем предметной подготовки.Адрес страницы размещения: https://pkiro.ru/wp-content/uploads/SAO-2023/OGE/SAO-9.pdf Дата размещения (не позднее 12.09.2023) – 31.08.2023 г. Отчет может быть использован: − специалистами органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования, для принятия управленческих решений по совершенствованию процесса обучения; − специалистами организаций дополнительного профессионального образования (институты повышения квалификации / институты развития образования) при разработке и реализации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации учителей и руководителей образовательных организаций; − методическими объединениями учителей-предметников при планировании обмена опытом работы и распространении эффективных методик обучения учебному предмету и подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации; − руководителями образовательных организаций и учителями-предметниками при планировании учебного процесса и выборе технологий обучения. 翻译成汉语
answer:统计分析报告 关于2023年滨海边疆区基本普通教育计划国家最终评定结果 说明性备忘录 所提供的文件作为一个模板，是关于基本普通教育计划（以下简称ГИА-9）在滨海边疆区国家最终评定结果的统计分析报告（以下简称报告模板）。 报告的目标是： o 提供关于滨海边疆区ГИА-9结果的统计数据； o 进行ГИА-9学生在各学科上典型困难的方法论分析，并为教学改善提出建议； o 形成发展区域教育系统的“路线图”提案（涉及发现和传播最佳教学实践，为一直呈现教学成绩稳定较低的教育机构提供支持）。 报告结构 报告由两部分组成： 第1章包含2023年在滨海边疆区进行ГИА-9的总体结果信息。 第2章包含ОГЭ（基本国考）成绩的方法论分析以及计划包含在发展区域教育系统“路线图”中的活动信息。第2章针对每个单独的学科填写：俄语、数学、物理、化学、信息技术、生物学、历史、地理、社会科学、文学、英语。 在进行分析时，使用来自滨海边疆区国家最终评定信息系统（РИС ГИА-9）的数据，以及滨海边疆区行政权力机构在教育领域执行国家管理的信息（行政管理机关）（其直属机构）。 关于在行政管理机关（所属机构）公共接入网络页面上公开发布讲述提升各学科教学质量的建议的信息（保持原样或以扩展形式），信息包括对所有学生以及不同学科准备水平学生进行分级教学的指导。页面发布地址： https://pkiro.ru/wp-content/uploads/SAO-2023/OGE/SAO-9.pdf 发布日期（不晚于2023年9月12日）为2023年8月31日。 该报告可能被： − 执行教育领域国家管理的行政管理机关的专业人员用于做出教学过程改善的管理决策； − 额外专业教育机构（继续教育学院/教育发展学院）的专业人员在开发和实施教师和教育组织领导者额外专业提升课程时使用； − 教师学科协会在计划工作经验分享和传播有效的学科教学方法以及学生国家最终评定准备时使用； − 教育机构负责人和教师学科专家在规划教学流程和选择教学技术时使用。